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【光明云说法】为入职而“假结婚” “假结婚协议”能否对抗真的登记结婚 ？******

　　都市情感剧《爱 的二八定律》讲述了女主秦施为了满足知名律所入职女律师需已婚 的要求 ，与男主阳华阴差阳错“假结婚” ，但是历经种种“真相爱”的故事。“假结婚协议”能否对抗真的登记结婚？“假离婚”和真离婚哪个算数 ？这些问题不论 是在剧中还是剧外都有探讨 的必要 。一起来听听法官怎么说。

　　“假结婚协议”vs真登记结婚

　　秦施为了入职诚与慧律师事务所伪造了自己“已婚” 的身份，阳华为了躲避母亲的催婚让秦施假扮自己的未婚妻，二人一拍即合约定了半年 的假结婚期限并签署了协议 。后来律所在整理档案时要求秦施补齐已婚 的材料，二人决定登记结婚，并签署了为期三年的“结婚协议”及婚前财产协议。

　　秦施和阳华签署的为期三年 的“假结婚协议”能否对抗二人在民政局的“真登记结婚” ？

　　根据《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编之规定 ，结婚登记应自愿合法 。所谓自愿 ，即“男女双方完全自愿”，且“要求结婚 的男女双方应当亲自到婚姻登记机关申请结婚登记。符合本法规定 的 ，予以登记，发给结婚证。完成结婚登记，即确立婚姻关系 。”所谓合法 ，即不存在民法典规定 的婚姻无效的情形或者规定 的可撤销 的情形 。

　　北京朝阳区人民法院综合审判庭武鑫蓉说，只要男女双方自愿领证 ，且不存在重婚、有禁止结婚 的亲属关系、未达到法定婚龄、受胁迫、隐瞒重大疾病等情形，婚姻关系对登记双方均有约束力 。不论双方有无感情基础、 是否真心建立婚姻家庭关系、登记结婚有何种目的 ，在法律上都 是“真结婚” 。因此 ，秦施和阳华的“假结婚协议”不能对抗二人在民政局的真登记结婚 。

　　“剧中 ，秦施“假结婚”是为了满足律所苛刻 的入职条件 ，而现实生活中 ，通过“假结婚”想要达到 的目的多种多样，如为子女办理户口 、取得买房资格、过户购车指标等 。看似一纸简单 的婚约能撬动巨大的利益杠杆，实则隐藏着更多 、更复杂的法律风险 。”武鑫蓉说，第一，人身风险 。第二 ，财产风险 。第三 ，继承风险。

　　秦施和阳华“假结婚真相爱”的经历固然浪漫 ，但现实更多的 是“人财两空” 的狗血。不论从哪个方面看，“假结婚”这种破坏法律严肃性和婚姻神圣性的“饮鸩止渴”的行为都 是不可取的。

　　“假离婚协议”VS真离婚

　　除了“假结婚”，“假离婚”这个概念我们也不陌生。虽然本剧中没有演绎 ，但是其他的热播剧和日常生活中 ，为了取得购房资格 、逃避共同债务或者获取其他利益“假离婚真分手” 的例子比比皆 是。

　　“假结婚协议”中男女双方为保护个人财产往往进行最清晰的分割 ，如约定分别财产所有制 ；而“假离婚协议”中为了达到最终目的 ，势必会存在妥协、隐瞒 、退让，如将本应平等分割 的房产约定为一方所有 。当“假离婚”变“真分手”，签署的假离婚协议是否有效 ？能否对共同财产重新分割？

　　“假离婚” 是夫妻双方为获取某一利益约定暂时离婚，待达成目的后再行复婚 的行为。与“假结婚”一样 ，法律上没有“假离婚” 的概念。夫妻双方可以选择在民政局协议离婚 ，也可以选择在人民法院诉讼离婚 。

　　民法典规定 ，“完成离婚登记，或者离婚判决书 、调解书生效，即解除婚姻关系 。”男女双方想要恢复婚姻关系 ，只能重新登记结婚，但凡一方“假戏真做”不愿复婚 ，都无法“破镜重圆”。

　　武鑫蓉说 ，如果“假离婚”引发财产纠纷，法院可依据诉求对所谓 的“假离婚协议”中当事人处分财产的真实意愿进行审查，并从当事人在签订协议前后 的相关行为予以认定 。如果通过举证质证可以确认签署离婚协议并非基于夫妻双方情感破裂而 是为了追求其他利益，这种情况可以认定以虚假 的意思表示签订 的财产分割条款无效 。如果有证据证明“假离婚协议”中的财产分割条款并非双方真实意愿，则应依法对夫妻共同财产重新分配 。

　　承载着感情与责任 的婚姻不应成为利益的牺牲品 。切莫因“小利”失“真情” ，最后“鸡飞蛋打”。

谋划育人用人新战略 开启高质量发展新征程******

　　作者：王稼琼（北京交通大学校长）

　　党 的二十大擘画光明未来，引领时代航程，指导实践伟业 。“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“坚持为党育人、为国育才 ，全面提高人才自主培养质量 ，着力造就拔尖创新人才 ，聚天下英才而用之”，报告中的这些观点论断，为新时代高校汇聚英才 ，实现高质量发展指明了前进方向，提供了基本遵循。

　　作为一所特色鲜明 的“双一流”高校，北京交通大学始终把人才培养放在首要位置，擦亮鲜明底色 ，传承红色基因，在固根基、补短板 、强特色 、提质量上锐意进取 ，奋力拼搏。新时代新征程，北京交通大学要深刻认识和领悟党 的二十大精神 ，在全面学习、全面把握 、全面落实上下足功夫 、下实功夫 ，时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以特色鲜明世界一流大学建设为主线，精准对接国家战略需求 ，主动谋划育人用人新战略，积极探索汇聚英才新路径 ，自信自强 ，守正创新 ，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献更多育人成就和拔尖人才 ，走出一条人才引领高质量发展 的特色道路 。

　　深化立德树人，突出价值引领新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中强调 ，全面贯彻党的教育方针 ，落实立德树人根本任务 ，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人 。

　　我们要提高政治站位，强化责任担当。坚持和加强党对高校 的全面领导 ，坚持社会主义办学方向，以立德树人为己任，赓续红色血脉 ，传承奋斗精神 ，深入开展社会主义核心价值观宣传教育 ，深化理想信念教育、爱国主义教育 、中华优秀传统文化教育 ，持续推进思政课程和课程思政改革创新 ，充分发挥高校思想政治教育 的价值引领功能 。

　　坚持“五育并举” ，优化评价机制 。深入推进学生评价机制改革，秉持以德为先、能力为重 的基本原则，不断创新综合动态评价 的方式方法 ，充分重视学生发展水平 的差异性，因材施教 ，有效促进学生德智体美劳全面发展。

　　提升师德师风 ，增强榜样效应。以抓顶层设计、抓决策部署 、抓组织协调落实主体责任 ，以学理论 、学“四史” 、学楷模把稳思想航标，以讲师德 、讲校史 、讲警示铸就交大师魂，加快形成尊师重教新风尚。

　　新时代新征程要求我们必须主动对标科教兴国战略，形成价值培育塑造的“导引器”和“增幅器”，坚决打好铸魂育人阵地战，为教育强国建设贡献交大智慧和交大力量。

　　聚焦国之大者，发挥学科特色新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出 ，培养造就大批德才兼备的高素质人才 ，是国家和民族长远发展大计。

　　我们要充分彰显学科特色优势 ，完善学科整体布局 。紧紧围绕前沿加强学科交叉融合和一流学科群建设，形成具有良好学科生态的相互支撑、相互协调 、可持续发展的学科体系和结构 ，为人才培养建立坚实稳固的学科基础。

　　深化教育教学模式改革 ，构建一流人才培养体系 。在打造学科优势的基础上，深入实施“本研贯通、学科融通 、产学相通 、国际互通”的“四通”教育教学新模式，加强质量保障体系建设 ，完善人才培养体系，努力培养拔尖创新型、卓越复合型、行业创造型人才 ，全面提升人才培养能力 。

　　积极培育创新文化 ，营造浓郁创新氛围 。大力弘扬新时代科学家精神，引导和激励科技工作者弘扬“饮水思源、爱国荣校”的优良传统，争当科技创新排头兵，主动肩负起投身创新驱动发展战略 ，建设交通强国、科技强国的光荣使命 。

　　通过聚焦“国之大者” ，加快形成人才孕育成长的“孵化器”和“助推器” ，坚决打赢人才培养主动战。

　　着眼长远大计 ，彰显人才育引新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出 ，“必须坚持科技 是第一生产力 、人才 是第一资源 、创新是第一动力”“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动 ，加快建设教育强国 、科技强国、人才强国” 。

　　我们要坚持“党管人才”，加强统筹谋划 。始终心怀人才建设这一长远大计，主动作为，率先布局 ，持续推进人才强校战略 ，全方位培养、引进和用好人才。坚持“广纳群贤 、人尽其才”，以“规模适度 、结构优化、富有活力”为目标 ，打造优秀人才的“蓄水池”和“磁吸石” 。

　　坚持“育引并举”，丰富载体平台 。大力创新“育引并举”的方式方法 ，构建“校—院—学科”三级联动 的人才引育体系 ，不断健全有利于人才成长与聚集的体制机制和环境氛围。进一步拓宽视野，充分发挥行业特色优势，促进校企合作深度融合，创设校内外相互联动、国内外相互交流 的运行机制和协调机制 ，为教师搭建起业务培训、素质提升 的高端平台。

　　坚持“系统管理” ，打造优质团队 。从系统观念出发 ，不断创新人才管理工作 ，进一步加强人才激励机制、服务保障机制、考核评价机制建设，着力锻造锤炼一支能够支持特色鲜明世界一流大学建设、支撑引领行业发展、发挥交大优势特色、服务国家战略需求的新时代高素质专业化人才队伍，加快建设交通领域世界一流 的重要人才中心和创新高地。

　　推动高校高质量发展，必须不断优化人才育引 的“驱动器”和“调节器” ，打响队伍建设攻坚战 ，以高素质人才助力新时代人才强国建设 。

　　《光明日报》（ 2023年01月09日 05版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）