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多省公布去年常住人口数据 ，这些地区为何增长 ？******
中新网北京2月4日电(韦香惠)继国家统计局公布2022年全国人口数据之后 ，近日多个省份陆续公布了当地2022年常住人口数据。其中，在我国人口总量2022年略有下降 的情况下，据不完全统计 ，有六个省份的人口总量实现了增长。
这些省级行政区人口总量实现增长
根据国家统计局消息 ，2022年末我国人口比上年末减少85万人 。地方层面 ，各省份人口变动情况不一 ，其中已有6个省级行政区宣布实现人口正增长，分别 是贵州 ，青海 、江西 、甘肃、重庆和广西壮族自治区 。
根据贵州省统计局网站公布 的《贵州省2022年经济运行情况》 ，2022年贵州人口总量有所增加，常住人口城镇化率持续提高 。2022年末，全省常住人口3856万人，比上年末增加4万人。其中 ，城镇常住人口2114万人，占年末常住人口的比重为54.81% ，比上年末提高0.48个百分点。
图为航拍青海省西宁市一隅。(资料图) 马铭言 摄此前，江西、甘肃 、广西、重庆 、青海等省份也已公布了2022年常住人口数据 。
其中 ，2022年末江西全省常住人口4527.98万人，比上年末增加10.58万人；2022年末甘肃全省常住人口2492万人，比上年末增加2万人；2022年末广西常住人口5047万人 ，比上年末增加10万人；2022年末重庆常住人口3213.3万人，比上年末增加0.9万人；2022年末青海省常住人口595万人 ，比上年末增加1万人。
省际间的人口流入对增长起重要拉动作用
中国人民大学人口与发展研究中心研究员、人口学系主任杨凡向中新网介绍，在人口学概念中 ，引起人口总量变动有三个因素 ，出生 、死亡和迁移。其中 ，自然增长就 是指由出生超过死亡而造成的 ，机械增长是指由于迁移造成的增长。
从这几个实现人口总量增长的省份来看 ，贵州的人口自然增长率为3.71‰ ，青海的人口自然增长率为3.37‰ ，江西的人口自然增长率也仅为0.25‰ ，广西壮族自治区人口自然增长率1.43‰。而甘肃 、重庆的人口自然增长率分别为-0.04‰和-2.11‰，均为负数 。
“这些省份有 的自然增长率非常低，有的自然增长率 是负的，也就 是人口净流入(外来人口流入减去流出 的人口) 是正的，从而使这个地区的人口总量呈现出一个正增长趋势 。”杨凡表示 ，这意味着是省际间的人口流入对当地常住人口增长起到了重要拉动作用。
她表示 ，总体来看，全国仍处于负增长状态，而这些地区也几乎 是在零增长 的区间。因此，她认为，“这些地方 的正增长暂时谈不上逆势” 。
图为旅客在九江站有序上车。 高晋 摄疫情防控政策优化后的人口增长有待观察
从地区分布来看，这些实现人口增长的省份均位于中西部地区 。对此，广东省体改研究会执行会长彭澎接受媒体采访时解释称 ，一方面，去年沿海的长三角、珠三角受疫情影响，有部分人返回老家。此外 ，随着中西部中心城市崛起，也有一部分人在沿海闯荡积累了经验 ，返回老家创业。
以江西省为例 ，按照该地区去年人口自然增长率为0.25‰来计算 ，该地区人口自然增长约1.13万人。这意味着，去年江西在人口机械增长方面 ，新增流入人口9.45万人 。
江西省社会科学院经济所所长麻智辉曾在接受媒体报道时分析称 ，近年来 ，江西经济增速比较快 ，增速位居全国前列，一个重要原因就 是江西加大了承接东部产业转移 的力度 。江西这几年战略新兴产业发展 的速度较快 ，在GDP中 的占比明显提升 。同时，随着经济快速发展，叠加近几年疫情影响 ，有不少外出人口回流到家乡创业或就近务工 。
杨凡也表示 ，人口流动很大的一部分原因是经济，随着疫情防控政策优化 ，这部分人可能还会回到就业机会较多、收入水平较高、经济发展水平较高的地方 。(完)
四川 ：拉齐读书“起跑线” 民族地区教育“结硕果”****** 中新网成都1月5日电 (贺劭清 何芦恒 唐启浩)“拉大锯、拉大锯，外婆家里唱大戏。”寒冬时节，刚走进四川省凉山州昭觉县三岔河镇幼儿园 ，便听闻阵阵儿歌 。三岔河镇幼儿园教师陈婷婷介绍 ，幼儿园正通过双语教学让孩子们更好了解、掌握普通话，而对于低龄小朋友而言 ，儿歌 是他们最容易接受的方式之一 。 拉齐民族地区读书“起跑线” ，从化解困扰民族教育的“听不懂”难题开始 。党的十八大以来 ，四川省实施民族团结进步示范工程 ，持续铸牢中华民族共同体意识 ，把全面加强国家通用语言文字教育作为做好民族工作的长远之策 、固本之举，有力促进民族地区教育发展。  正在上课的学生。 唐启浩 摄陈婷婷介绍，幼儿园的小朋友入园之初 ，老师们会对每位小朋友的语言情况进行摸底，“一人一策”开展教育 。如果遇到普通话基础薄弱 的学生 ，老师除了逐字逐句的帮其翻译 ，还会用图片 、音频帮学生加深印象 。“小朋友学好普通话后，回家能带动父母掌握普通话，更好和各族村民沟通 ，让他们 的关系更加融洽 。” “我20年前当老师的时候 ，每逢春秋季开学 ，所有老师都会去学生家 ，动员家长让学生读书 ，而现在 是家长想方设法让学生读更好的学校 。”谈及民族团结进步示范工程为民族地区教育带来 的变化 ，昭觉县教科体局副局长郑杰这样说。 中央民族工作会议指出 ，要推广普及国家通用语言文字 ，科学保护各民族语言文字 ，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用。让民族地区孩子在学前学会普通话 、“突破语言关” ，是四川铸牢中华民族共同体意识 、拉齐民族地区读书“起跑线”的重要途径之一。 近年来 ，四川在全省民族地区52个县(市区)依托“一村一幼”计划持续推进“学前学会普通话”行动 ，3934个幼教点17万余名儿童接受国家通用语言训练 。与此同时 ，四川还以34所中小学为示范引领，广泛开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动。 位于四川省绵阳市北川羌族自治县 的永昌小学，便是四川首批中小学铸牢中华民族共同体意识教育实践活动试点学校 。永昌小学教育集团副校长倪会介绍 ，随着“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”等系列主题教育实践活动举行，推进“互联网+民族团结”行动的开展 ，以及学校 的校园环境、办学条件更加现代化 ，如今学校民族氛围变得更加的和谐。 永昌小学五年级六班学生赵语辰在主题教育实践活动中担当了“小小红色讲解员”。“我想让更多的人了解中国革命的历史 ，感受中华民族的伟大。”赵语辰说，为了讲好“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的故事，她会从图书、课堂、生活中尽可能多地搜集红色素材 ，还会经常阅读红色党史故事。“要反复琢磨讲解词 ，理解其中的含义 ，才能讲出真情实感 。”  正在上课的学生 。 唐启浩 摄为民族地区学生夯实全面发展的基石，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，四川省民族宗教事务委员会创新实施“同运动·一家亲”项目，在民族地区教育领域，尤其是各类学校，优选推广普及程度高、群众基础好的体育运动项目 ，搭建各族学生交往交流交融 的平台 ，有效推动民族团结进步创建工作大众化 、人文化，大力营造中华民族一家亲 的社会氛围 。 建于1962年 的广元树人中学 是一所有汉族、藏族、彝族 、回族、羌族等多民族成分 的学校。学校创新“巴蜀教师进高原”“共享课堂进学校”“联合教研进课堂”品牌教学模式，促进各民族师生跨区域团结互助、共同进步。 “我 是朝鲜族 ，来到广元市树人中学 ，受到老师亲人般的关爱和各民族同学无微不至 的关心 ，温暖伴着我快乐学习，健康成长。”广元树人中学高2021级4班学生金洋明说 。 近年来，四川抓住教育这一关键领域和学生这一关键群体 ，推进铸牢中华民族共同体意识与学校党 的建设 、意识形态工作 、思政教育 、校园文化建设 、日常管理、队伍建设 、教育教学深度融合 ，建成131个省级以上民族团结进步示范学校。 未来 ，四川将深入学习贯彻党 的二十大精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线 ，以民族团结进步创建工作为重要抓手 ，持续推动民族地区教育高质量发展 ，为构筑中华民族共有精神家园夯实根基。(完)
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